EIS: Enattivo, Iconico, Simbolico

Un programma di formazione al problem solving matematico per la scuola primaria

Numerosi programmi che si sono dimostrati particolarmente efficaci in differenti contesti nazionali per l’insegnamento del problem solving matematico partono da approcci basati sul passaggio dall’esperienza enattiva a quella iconica a quella simbolica;

Il programma EIS usa questa sequenza per formare gli studenti nel diventare risolutori strategici di problemi matematici, sviluppando le capacità di:

  • dare un senso ai problemi e perseverare nel risolverli,
  • ragionare in modo astratto e quantitativo partendo dal concreto e dal visuale,
  • costruire argomenti validi per giustificare i propri ragionamenti e giudicare quelli di altri.

Per saperne di più è possibile consultare la lettera di presentazione (per Collegio Docenti e per genitori).

Qui trovate tutte le risposte alle Domande Frequenti inerenti la sperimentazione.

Materiali di formazione:

  1. Presentazione generale del metodo EIS
  2. Il modello didattico EIS
  3. Considerazioni sull’efficacia del modello a barre
  4. EIS: evidenze a supporto
  5. Alle radici di EIS: materiali di approfondimento
  6. Protocollo per la somministrazione dei test iniziali e finali.

Schede di lavoro in classe (scuola primaria):

Classe Terza

Classe Quarta Classe Quinta

Test iniziali: EIS3   SPM3

Test iniziali: EIS4   SPM4

Test iniziali: EIS5   SPM5

EIS-T-A

Riconoscere il valore posizionale delle cifre

EIS-Q-A

Utilizzare le proprietà dei numeri decimali

EIS-N-A

La proprietà distributiva della moltiplicazione

EIS-T-B EIS-Q-B

Frazioni proprie, improprie, apparenti, equivalenti, complementari

EIS-N-B

EIS-T-C

Moltiplicazioni e divisioni sulla linea dei numeri

EIS-Q-C

Operazioni con le frazioni

EIS-N-C

Formulare soluzioni a problemi con le percentuali

EIS-T-D

EIS-Q-D

Decimali e frazioni per descrivere situazioni quotidiane

EIS-N-D

Operare con le frazioni proprie, improprie, apparenti, equivalenti, decimali, complementari

EIS-T-E

Numeri decimali: valore posizionale e confronto

EIS-Q-E

EIS-N-E

Decimali, frazioni e percentuali per descrivere situazioni quotidiane

EIS-T-F

Addizioni e sottrazioni con numeri con la virgola

EIS-Q-F EIS-N-F

EIS-T-G

Moltiplicazioni e divisioni con numeri con la virgola

EIS-Q-G

Multipli e divisori di un numero

EIS-N-G

Rappresentiamo i numeri con le espressioni

EIS-T-H

Bar model per moltiplicazioni

EIS-Q-H

Analizzare e rappresentare i problemi

EIS-N-H

Problemi risolvibili con espressioni

EIS-T-I

Composizioni e scomposizioni di numeri decimali

EIS-Q-I

Piccoli investigatori all’opera

EIS-N-I

Raccogliere dati e leggere grafici

EIS-T-J

EIS-Q-J

I problemi non sono un problema grazie a tabelle e diagrammi

EIS-N-J

EIS-T-K

EIS-Q-K

Quante operazioni per risolverlo?

EIS-N-K

EIS-T-L

Problemi con le frazioni

EIS-Q-L

Problemi geometrici: pensare e argomentare

EIS-N-L

Test finali: EIS3   SPM3 Test finali: EIS4   SPM4

Test finali: EIS5   SPM5

Dopo ogni sessione di sperimentazione in classe è importante compilare accuratamente il Diario di bordo per l’insegnante.

Webinar periodici per fare il punto sulle attività di sperimentazione:
– mercoledì 26 ottobre 2022, ore 17-19 (slides, video)
– mercoledì 23 novembre 2022, ore 17-19 (video)
– mercoledì 21 dicembre 2022, ore 17-19 (video)

– mercoledì 8 febbraio 2023, ore 17-19
– mercoledì 22 marzo 2023, ore 17-19
– mercoledì 26 aprile 2023, ore 17-19